北京景山学校高级教师，拥有16年的《6S高效学习策略》的教学实践经验。中科院心理所“十五”《6S高效学习策略研究》子课题组负责人，教育部“十一五”《提高课堂实效性的学习策略研究》子课题负责人，先后任初中物理教师11年，高中物理教师22年，两次荣获《北京市青年物理教师教学大赛》一等奖。曾在学校开设《6S学习策略》选修课，并在课堂及课后辅导中使用6S学习策略。6S学习策略在北京景山学校的实际应用中取得了非常好的效果。

 北京景山学校高级教师，拥有16年的《6S高效学习策略》的教学实践经验。中科院心理所“十五”《6S高效学习策略研究》子课题组负责人，教育部“十一五”《提高课堂实效性的学习策略研究》子课题负责人，先后任初中物理教师11年，高中物理教师22年，两次荣获《北京市青年物理教师教学大赛》一等奖。曾在学校开设《6S学习策略》选修课，并在课堂及课后辅导中使用6S学习策略。6S学习策略在北京景山学校的实际应用中取得了非常好的效果。

清华大学社科学院积极心理学研究中心研究人员

清华大学-美国加州伯克利大学联合培养博士生；

中国科学院心理研究所继续教育学院“发展与教育心理学专业”授课教师；

国家二级心理咨询师及授课教师。

长期致力于儿童青少年心理发展方面的研究与教学工作；

主要研究领域有：儿童青少年运动发展及促进、心理健康发展与促进、积极心理品质对身心健康发展的影响等；

主要讲授《发展心理学》等课程。

中国科学院心理研究所获得教育学学士、教育学硕士、理学博士学位。

北京师范大学博士，北京交通大学学生心理素质教育中心专职教师，教育部智心委、人社部人才流动中心、中央人民广播电台、网易健康特邀心理专家、中国心理卫生杂志外聘审稿专家、北京市“双高”评价中心特聘专家。

现为北京师范大学党委学生工作部心理健康教育与咨询中心常务副主任。

副教授，发展与教育心理学博士，北京师范大学教育学部教育技术学院讲师，硕士生导师，教育技术学北京市重点实验室副主任，同时任职于数字学习与教育公共服务教育部工程中心，教育信息技术协同创新中心，北京师范大学智慧学习研究院。苹果杰出教育工作者(Apple Distinguished Educator)。主持国家级、省部级、市级等各级科研课题和项目20余项，以主要实施者身份参与20余项。在国内外高水平学术期刊和会议上发表中英文论文60余篇，出版中英文著作3本。担任多本本领域国际顶级期刊审稿人，以及二十余个著名国际会议议程主席、程序委员会委员和审稿人。